Среди учащихся стартовал мониторинг сформированности функциональной грамотности

11 Ноября 2021 11:11

Количество просмотров: 760

С целью получения информации о степени развития функциональной грамотности учащихся, об уровне их подготовки для полноценного функционирования в современном обществе в ГБОУ РК «КШИФ» стартовал мониторинг сформированности функциональной грамотности учащихся 8,9 классов. В исследовании будет оцениваться, главным образом, способность использовать полученные знания, умения и навыки для решения самых разных жизненных задач.

Основные направления исследования: читательская, математическая, естественнонаучная, финансовая грамотность, креативное мышление и глобальные компетенции.

Читательская грамотность – способность понимать и использовать письменное тексты, размышлять о них и заниматься чтением, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.

Естественно-научная грамотность - способность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с естественно-научными идеями: научно объяснять явления; понимать особенности естественно-научного исследования; интерпретировать данные и использовать научные доказательства.

Математическая грамотность - способность формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах: применять математические рассуждения; использовать математические понятия и инструменты.

Финансовая грамотность – знание и понимание финансовых понятий и финансовых рисков, а также навыки, мотивацию и уверенность, необходимые для принятия эффективных решений в разнообразных финансовых ситуациях, способствующих улучшению финансового благополучия личности и общества, а также возможности участия в экономической жизни.

Креативное мышление - способность принимать нестандартные решения, генерировать идеи, смотреть на мир иначе.

Глобальные компетенции -способности:

- критически рассматривать с различных точек зрения проблемы глобального характера и межкультурного взаимодействия;

- осознавать, как культурные, религиозные, политические, расовые и иные различия влияют на восприятие, суждения и взгляды людей;

- вступать в открытое, уважительное и эффективное взаимодействие с другими людьми на основе разделяемого всеми уважения к человеческому достоинству.

 10.11.2021 года учащиеся 8 и 9 классов выполняли задания по диагностике сформированности читательской грамотности: умения получать из текста информацию и строить на ее основе собственные суждения; умения делать логические выводы и оценки на основе личных знаний; умения отбирать информацию, разбираться в ней, в том числе понимать совершенно новые для себя идеи.

Функционально грамотный человек — это человек, который способен использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. Поэтому задача системы образования 21 века состоит не в передаче объема знаний, не в определении уровня освоения школьных программ, а в формировании способности учащихся применять полученные в школе знания и умения в жизненных ситуациях.